Texto de Silvio Profirio da Silva, graduando em Letras pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Artigo enviado ao JC Email pelo autor. Durante décadas, o ensino fornecido pelas instituições de ensino brasileiras centrou-se, predominantemente, em perspectivas puramente mecanicistas, tecnicistas e tradicionais (SANTOS, 2002). Com isso, as práticas pedagógicas concediam primazia ao uso exclusivo dos livros didáticos. Excluia-se, assim, uma gama de recursos didáticos e de múltiplas linguagens. Consoante Albuquerque (2006) e Albuquerque et al (2008), nos anos 80, tem início uma série de estudos de inúmeros campos de investigação, tais como das Ciências da Educação [Pedagogia], das Ciências da Linguagem [Linguística], das Ciências Psicológicas [Psicologia, Psicologia Cognitiva e Psicolinguística], da Filosofia e da Sociologia. Tendo como pano de fundo esse contexto paradigmático, eclode uma nova concepção de ensino sociointeracionista, que prima por uma nova perspe...
O Criador. Ele fez a Terra do nada. De árida que era tornou-a fértil, derramando cabaças com água sobre as montanhas. Depois, criou os cabelos da Terra pintando a vegetação, as flores e as florestas. Encheu de frutos as árvores e criou os animais, dotando-os de alma que se comunicavam entre elas. Os peixes aruanãs pediram a Kananciué que os transformassem em outra espécie. Kananciué resolveu então transformá-los nos seres humanos.